Sekolah : SD Negeri 12 Pontianak
Selatan
Mata Pelajaran :
Matematika
Kelas / Semester :
IV / 2
Waktu :
1 x 25 menit
Hari / Tanggal :
Selasa, 23 April 2013
I.
Standar
Kompetensi
8. Memahami sifat
bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
II.
Kompetensi
Dasar
8.1 Menentukan
sifat-sifat bangun ruang sederhana
III.
Indikator
8.1.1 Mengidentifikasi
unsur-unsur bangun ruang kubus dan balok
8.1.2 Menyebutkan
sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok
IV.
Tujuan
Pembelajaran
A. Melalui
pengamatan media konkret dan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan
unsur-unsur pada bangun ruang kubus dan balok.
B. Dengan
kerja kelompok siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang kubus dan
balok melalui pengamatan media konkret.
C. Melalui
pengamatan media konkret dan dengan bimbingan guru, siswa dapat menentukan
sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok.
V.
Karakter
yang diharapkan/Dampak Pengiring
A.
Percaya diri
B. Jujur
C. Berani
VI.
Uraian
Materi
Sifat-Sifat
Bangun Ruang
|
 |
 |
A. Sifat-Sifat
Kubus
1. 
Mempunyai
sisi 6 buah
Mempunyai
sisi 6 buah
2. Mempunyai
rusuk 12 buah
3. Mempunyai
titik sudut 8 buah
4. Luas
keenam sisinya sama besar
5. Kedua
belas rusuknya sama panjang
6. Sisi-sisinya
berbentuk persegi
B. Sifat-Sifat
Balok
1. Mempunyai
sisi 6 buah
2. Mempunyai
rusuk 12 buah
3. Mempunyai
titik sudut 8 buah
4. Sisi-sisi
yang berhadapan sama luasnya
5. Rusuk-rusuk
yang berhadapan sama panjang
VII.
Metode
A.
Ceramah
B. Kerja
kelompok
C. Penugasan
D. Tanya
jawab
VIII.
Kegiatan
Belajar Mengajar
A. Kegiatan
Awal
1. Salam
2. Do’a
3. Mengecek
kehadiran
4. Apersepsi
(bangun datar dan jenis-jenis bangun ruang)
5. Informasi
tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
B. Kegiatan
Inti
1. Eksplorasi
a. Guru
menunjukkan 2 model bangun ruang (kubus dan balok), kemudian guru bartanya
kepada siswa bangun ruang mana yang termasuk kubus dan bangun ruang mana yang
termasuk balok.
b. Guru
bertanya kepada siswa tentang benda-benda apa saja yang berbentuk kubus dan
balok.
2. Elaborasi
a. Guru
menjelaskan unsur-unsur yang ada pada kubus dan balok melalui media konkret.
b. Guru
membimbing siswa untuk membentuk kelompok.
c. Siswa
diminta bekerja kelompok untuk mengamati media konkret dan mengidentifikasikan
unsur-unsur pada kubus dan balok untuk menemukan sifat-sifat pada kubus dan
balok.
d. Perwakilan
kelompok menuliskan hasil kerja kelompoknya di papan tulis.
e. Guru
dan siswa secara bersama-sama membahas hasil kerja kelompok.
f. Guru
membimbing siswa untuk menentukan sifat-sifat kubus dan balok.
g. Siswa
diminta mengerjakan soal secara individu.
3. Konfirmasi
a.
Guru memberikan pujian
b. Guru
memberikan motivasi/semangat kepada siswa selama proses KBM
C.
Kegiatan
Penutup
1. Guru
membimbing siswa untuk membuat kesimpulan
2. Guru
menindaklanjuti siswa yang belum mengerti dengan memberikan remidial atau Pekerjaan
Rumah
3. Guru
mengakhiri pembelajaran
IX.
Media
dan Sumber Belajar
A. Tim
BSNP, 2006, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD/MI
B. M.
Khafid dan Suyati, 2006. Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV,
Erlangga, Jakarta, halamn59-61.
C. Model
bangun ruang kubus dan balok
X.
Evaluasi
A. Prosedur : Tes tertulis
B. Bentuk
Tes : Pilihan ganda dan uraian
XI.
Soal
Tes
I. Pilihan
ganda
1. Benda-benda
yang termasuk bangun balok adalah...
a.
b.
c.
d.
2. Jumlah
titik sudut pada kubus ada...
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
3. Pernyataan
di bawah ini benar, kecuali...
a. Kubus
memiliki 6 buah sisi
b. Semua
rusuk pada kubus sama panjang
c. Balok
mempunyai 12 rusuk
d. Sisi-sisi
balok berbentuk persegi
4.
|
 |
Rusuk
yang sejajar dengan rusuk BC adalah...
a. AE, AD dan EH
b. AB, AD dan CD
c. AD, EH dan FG
d. EH, CD dan FG
5. Mempunyai
6 buah sisi yang berbentuk persegi dan sama luasnya adalah salah satu sifat
dari bangun...
a. Kubus
b. Balok
c. Limas
d. Prisma
II.
Uraian
1. Sebutkan
2 perbedaan sifat kubus dengan sifat balok !
2.
|
|
Pembahasan
I.
Pilihan Ganda
- Jawaban : A
Pembahasan : a. dadu berbentuk kubus dan kotak susu
berbentuk balok
b.
rubik berbentuk kubus dan kotak kado berbentuk kubus
c.
kotak pensil berbentuk balok dan penghapus berbentuk balok
d.bola
berbentuk bola dan kaleng susu berbentuk tabung
Jadi,
kedua benda yang termasuk balok adalah buku paket dan penghapus.
- Jawaban : D
Pembahasan
: Kubus memiliki sisi 6 buah, rusuk 12
buah, dan titik seudut 8 buah.
- Jawaban : D
Pembahasan : a. Kubus memiliki 6 buah sisi (benar)
b. Semua
rusuk pada kubus sama panjang (benar)
c. Balok
mempunyai 12 rusuk (benar)
d. Sisi-sisi
balok berbentuk persegi (salah, sisi-sisi kubus yang berbentuk persegi)
Jadi,
pernyataan yang tidak benar adalah sisi-sisi balok berbentuk
persegi.
4. Jawaban : C
Pembahasan : Rusuk-rusuk yang sejajar dengan rusuk BC
adalah rusuk AD, EH,
dan FG.
5. Jawaban : A
Pembahasan :
· Sifat-Sifat
Kubus
1. Mempunyai
sisi 6 buah
2. Mempunyai
rusuk 12 buah
3. Mempunyai
titik sudut 8 buah
4. Luas
keenam sisinya sama besar
5. Kedua
belas rusuknya sama panjang
6. Sisi-sisinya
berbentuk persegi
· Sifat-Sifat
Balok
1. Mempunyai
sisi 6 buah
2. Mempunyai
rusuk 12 buah
3. Mempunyai
titik sudut 8 buah
4. Terdapat
3 pasang sisi yang sama luasnya
5. Terdapat
3 pasang rusuk yang sama panjang
Jadi, mempunyai 6 buah sisi yang
berbentuk persegi dan sama luasnya adalah salah satu sifat dari bangun kubus.
II. Uraian
1. Perbedaan
sifat kubus dengan balok
a. Kubus : Luas keenam sisinya sama besar
Balok : Terdapat 3 pasang sisi yang sama luasnya
b. Kubus : Kedua belas rusuknya sama panjang
Balok :
Terdapat 3 pasang rusuk yang sama panjang
2. Rusuk-rusuk
yang memiliki panjang yang sama dengan rusuk RS adalah PQ, TU, dan VX.
Pedoman
Penilaian
Bentuk
Soal
|
Nomor
Soal
|
Sekor
|
Pilihan Ganda
|
1
|
1
|
2
|
1
|
|
3
|
1
|
|
4
|
1
|
|
5
|
1
|
|
Uraian
|
1
|
2
|
2
|
3
|
|
Jumlah
|
10
|
|
Untuk
soal uraian:
Nomor 1 : a. Kubus : Luas keenam sisinya sama besar (1/2)
Nomor 1 : a. Kubus : Luas keenam sisinya sama besar (1/2)
Balok : Terdapat 3 pasang sisi yang sama luasnya (1/2)
b. Kubus : Kedua belas rusuknya sama panjang (1/2)
Balok : Terdapat 3 pasang rusuk yang sama
panjang (1/2)
Jumlah skor 2
Nomor 2 : PQ (1), TU (1), VX (1)
Jumlah skor 3
|
Pontianak,
23 April 2013
Guru Pamong Praktikan
(Dra.
KY. Margiati, M.Si) (Umi
Maisyaroh)
NIP. NIM.
F37011047
Tidak ada komentar:
Posting Komentar